高效課堂特色

     搞新課堂改革，主要就是要改變學習方式，變過去的教師講為學生聽為自主、合作、探究性學習?！跋葘W后教、當堂檢測”可以科學地處理好這三者的關系。

一、建設“先學后教、當堂檢測”教學模式的體會

（一）先學

     這里的先學，并不是課前提前預習，而是在課堂上給出明確的自學范圍、自學指導的情況下，利用幾分鐘讓學生看書學習，初步地體會與本節課學習目標緊密相連的知識。當然能課前預習一下，效果肯定會更好。在自學過程中，肯定會暴露出一些問題，那么就為后面小組或師徒結對交流埋下了伏筆。特別說明，自學指導的設計，是這一環節的重點，自學指導的指導性要體現，問題的設計，措辭的使用，都要考慮到學生的學情，和認知能力。在剛開始實施過程，并不是所有學生能明白它的作用，所以在學生接觸這種模式開始，就應該開始培訓學生，在這幾分鐘應該怎么看書？怎么使用雙色筆凸顯重難點或者自己疑問的地方？剛開始可以逐一進行指導。也就滲透了數學解題思路，審題能力的培養。這個培訓過程要根據學生實際情況，可能會很長，但是要堅持。

（二）自學反饋

     并不是每一次自學指導后，都需要進行一次反饋。遇到一些學生難理解的概念，定理及推論，此刻可以先對于這些難點進行一次反饋突破，總結。反之可以不用。而是通過具體的情境進行練習，發現問題，強調，總結方法來進行。

（三）自學檢測

     自學檢測的設計是按照當堂課學習目標來設計，每個學習目標一般設計一至兩題來突破知識點，稍微靈活的會設計一個變式練習。這樣控制下來，自學檢測一般在5題左右，時間控制在15分鐘內。一般操作是：學生練習，反饋，發現問題，指出問題，解決問題。并會留有一定的時間讓學生消化知識點或是糾正錯誤。這時也會讓師傅動起來，去關注徒弟的掌握情況。做到人人有人督促，普及面更廣。到目前這樣的形式實施，效果還不錯。也會堅持下去。

（四）總結反思

     學生先自談自己的收獲，幾個學生的收獲就能夠概括出本節課的知識點，也是鍛煉學生表達能力的一個機會。感受數學學科，歸納能力也很重要。

（五）當堂檢測

     當堂檢測的時間一般是在10分鐘左右，根據課堂知識容量的多少肯定會有區別，所用的練習可以來源于課本習題，或是練習冊的一部分。必須是根本節課學習目標緊密切合的。達到鞏固練習的作用。也可以配有一兩個選做題。做到分層教學。

二、“先學后教、當堂檢測”教學模式實施效果

     1、實施“先學后教、當堂檢測”模式有將近一年了，學生們已經適應這種課堂模式，并能處理好在每個環節的要求，課堂變得活躍了，學生動起來了，效果也不錯。充分證明我校學生是可以在這種課堂模式下高效的學習的。

     2、關于“三清”運動，從洋思學習回來后，一直在思考，該怎么進行。也沒有一個好的例子，所以之前一直不敢開展。這學期在教研組和跟其他老師交流過程中，收集了一些方式方法，在半期后全面推開“三清運動”中的天天清，并對師徒結對進行了一個調整，不是單純的一對一的配對，實行的“金字塔”式，分為三層：大師傅—小師傅—-徒弟。班級里大師傅一般定5個左右，由老師直接負責，在老師處直接進行“天天清”。小師傅在大師傅處進行“天天清”，一個大師傅負責   3個小師傅。第三層的徒弟在小師傅處進行“天天清”，小師傅負責兩個小徒弟。并配有一個登記表，每天進行過關登記。目前來看，90%學生積極性還是很高。能及時完成需要過關知識點或習題。目前基本上做到了，所有同學清完知識點或任務才能休息。懶散的學生在完成任務時也積極起來了。到考試后，會進行分數的比拼，激起他們的斗志。

     3、目前班級各科都開展起來了，明顯的一部分第三層的學生的學習狀況有很大改進。讓我們似乎看到了一點勝利的曙光。

三、“先學后教、當堂檢測”教學模式的反思與改進

     1、在操作過程中，最初由于急于想出現形似，對于學生自學指導部分看書的習慣培養還做得不夠好，導致現在仍然在部分課堂上，還要進行培訓。所以初始年級一定注意學生自學能力的培養，以及做筆記習慣的培養。

     2、師徒配對，因為較靈活，個別師傅的責任心，組織能力較弱，會導致那一組整體實力的削弱。例如半期考，有一個大師傅管理的三個小師傅，包括他自己成績都有所下滑。這也來源于，整個團隊的精神面貌和學習狀態的好壞。也體現團隊力量的重要性。

     3、實施“天天清”，目的是讓孩子們，空余時間用在過關知識點上，但有時上午沒有清的內容，或者只有一個內容，他們就會不著急，會留到中午午休后到下去上課前的十分鐘來完成，也使得上午課間補瞌睡，玩?，F象還是較為嚴重。我想接下來應該是和科任老師商量，固定下來每天上午至少有兩科的任務要完成，下午及晚上還應該有任務完成。這樣基本排滿，讓他們真正像洋思中學學生一樣，課間休息不是在做閑聊，而是在完成任務。

     課改是一個艱辛的過程，這其中必須大家團結一致，心往一處想，勁往一處使，在實際教學中，總結經驗教訓，及時整理，及時交流，群策群力，真正探索出一條適合我們的學生的課改之路。讓我們學生也能在高效的課堂上學有所獲。

掃一掃，分享到微信