有效備課第一步——確定學習目標
一、為什么要重視學習目標的設計 1.課堂質量，“根”在目標 ⑴課堂所有問題的根源都在備課 …
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高效課堂特色
184月
1712月
高效課堂推進5——如何撰寫教學方案-評價要點
基于課程標準的《教案》評價要點 結構維度 1、一般信息：提供的一般信息是完整的，至少包括：題目（《？》教案）；開發者（人名、單位）；主題（教什么）；來源（如一年級語文（上）第幾課）；課時（共幾課時，第幾課時；也可以遞交一…
1411月
為明高效課堂的建設策略——借鑒與生長
教育是一個“不確定系統”，它的改革沒有單一答案；教育模式帶有個體經驗的色彩，其簡單的復制往往難以實現。學習洋思、臨摹其他高效課堂的教學模式，最終是為了建立起自己的有效教學的高效課堂模式。真正有用的、有效的模式，只會而且只…
1311月
構建為明學校的“快樂課堂”——小學部“快樂課堂”理念解讀
課堂是師生共同成長的地方，是師生個體生命有意義的構成部分，是師生展示生命意義與價值的舞臺。充滿生機的教育教學活動能產生智慧的火花，充分激發師生的想象力，加深師生的感情，形成快樂和諧…
1712月
高效課堂推進4——如何撰寫教學方案-框架模板
（一） “教-學”目標確定的依據： 1.課程標準相關要求： 標準陳述從年段基準中而來，和上課內容息息相關 …
1712月
高效課堂推進3——如何撰寫教學方案-設計程序
無論是教學設計，還是教學的一般程序，基于課程標準的教學都有別于傳統的基于教師經驗或教科書的教學。 （－）基于課程標準的教學的一般…
1712月
高效課堂推進2——如何撰寫教學方案-設計理念
教案往往指主題或課時的教學方案。 傳統的教案通常是教師根據教科書、教參或經驗確定教學內容，根據教學內容設計教學活動，最后設計課堂練習或課后作…
1712月
高效課堂推進1——如何撰寫課程綱要
教師是教學專業人員，在新課程改革背景之下教師的專業性體現在哪里？ 除了精湛的教學技術或藝術，更重要的還有兩個領域：教學設計與教學評價。因為任…
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